Septembar je mjesec koji mnoge asocira na školske obaveze. Kako se smjenjuju generacije sve je veći broj školica neformalnog obrazovanja koje teže da njihov program bude prilagođen novim generacijama i njihovim interesovanjima. Jedna od najpoznatijih koja se izdvaja po broju zaintertesovanih roditelja i djece jeste školica Malac genijalac.
Malac genijalac posebnu pažnju javnosti skreće specifičnim načinom izrade matematičkih zadataka, o tome, ali i o svim detaljma programa školice u novoj sezoni emisije Svjesno roditeljstvo na radiju Antene M, govrila je Pr Aleksandra Masoničić.
Akcente iz emisije Svjesno roditeljstvo, koju možete slušati svakoga ponedjeljka od 15 sati i 45 minuta, prenosimo u nastavku.
****
Za početak, za one koji nijesu čuli za školicu Malac genijalac ili će tek da upišu svoje dijete, kažite nam kakva je to školica i kakva saznanja djeca dobijaju u njoj?
MASONIČIĆ: Malac Genijalac je internacionalni edukativni sistem namijenjen zdravom razvoju dječijeg mozga. Ovaj edukativni sistem čine efikasni, uspješni i jedinstveni programi kojima se primjenom inovativnog pristupa nastavi, upotrebom abakusa i mentalne aritmetike doprinosi optimalnom razvoju intelektualnih vještina i sposobnosti djece.
Imamo 4 programa koja se nude kroz franšizu Malac genijalac. Prvi je Numicon, ovaj program predstavlja proces učenja i razumijevanja predmatematičkih vještina i pojmova, on se odvija se kroz dodir, slike i igru i najmjenjen je djeci od tri do četiri godine. Ono sto je jako bitno i volim to istaći, da je program prilagođen i radu sa djecom sa teškoćama u razvoju. Zatim nudimo program Malac sveznalac, ovaj program ima za cilj da podstakne radoznalost, kreativnost i u krajnjem intelektualni razvoj djece od četiri do šest godine života. Mentalna aritmetika kao tri i najprepoznatljiviji program, namjenjen djeci od sedam do 14 godine zivota.
I četvrti Super um za djecu od 14 do 17 godina i predstavlja najveći nivo znanja iz mentalne aritmetike. Tačnije, djeca koja pohađaju ovaj program rješavaju kompleksne matematičke operacija isključivo misaonim putem - kako bi rekli napamet, tj. bez korišćenja ikakvog pomagala (papira, olovke ili digitrona).
Pomenuli ste djecu sa smjetnjama u razvoju, je li ograničen broj djece sa smetnjama u razvoju pri upisu? Kakvi su vaši kapaciteti?
MASONIČIĆ: Broj nije ograničen.
Posebnu pažnju mi je privukao interesantan način rješavanja zadataka iz matematike... je li to jednostavno kao što izgleda?
MASONIČIĆ: To je jednostavno, ali nakon uloženog truda i rada sa djecom.
Malac Genijalac je jedina škola u Evropi, koja primenjuje originalni program Mentalne aritmetike – HIKARI, koji poseduje jedinstven i efikasan metod porijeklom iz Japana, zemlje kolijevke mentalne aritmetike. Ono što je vama privuklo pažnju je upravo rezultat tog programa. Naime, ovaj program se temelji na TBDP pristupu (Total Brain Development Program) Vizuelno Auditivno Kinestetičkoj metodi. Istraživanja su pokazala da se najbolji rezultati postižu, kada se u procesu učenja informacije primaju putem različitih čula, čime se aktivira najveći broj neuronskih veza u mozgu. Takvim učenjem proces pamćenja dostiže maksimum jer se primljene informacije prenose sa jedne na drugu hemisferu mozga aktivirajući cjelokupan moždani potencijal.
Možete li nam to detaljnije objasniti..?
MASONIČIĆ: Snimci djece koja računaju bez digitrona ili računaljke često izgledaju ljudima čudni jer sve vrijeme pokreću svoje prstiće i daju tačne rezultate bez pomagala. Prva faza – Abakus faza koja traje tokom početnih nivoa programa, na kojima se upotrebljava računaljka-abakus. Računanje se sprovodi pomijeranjem kuglica, pomoću prstiju lijeve i desne ruke. Težište je na finoj motorici i intenzivnim čulnim nadražajima (vid, sluh, dodir). Ovakvom metodom se pokreće intenzivni moždani proces, jer su prstići neprestano u pokretu dodirujući kuglice.
Time se aktiviraju taktilni nadražaji koji dalje stimulišu centre u mozgu stvarajući nove neuronske veze. Korišćenjem prstiju obje ruke, istovremeno se aktiviraju obje moždane hemisfere i povećava kognitivni kapacitet. Zato se sa pravom može reći da logičke operacije na abakusu predstavljaju pravu moždanu gimnastiku, nešto poput čučnjeva ili sklekova za mozak. Ono što ste vi vidjeli je druga faza ili faza mentalne sritmetike počinje tokom viših nivoa na kojima se prestaje sa fizičkom upotrebom abakusa. Tada djeca počinju da računaju napamet, zamišljajući abakus u sopstvenoj glavi. Međutim, posmatrajući, često možemo da vidimo kako i dalje pomijeraju prste kao da koriste pravi abakus i to je ono što se svi pitaju šta rade ovo sa prstima.
Pojašnjenje je da su sposobnost vizuelizacije abakusa djeca razvila zahvaljujući aktivaciji desne hemisferi mozga, odgovornoj za maštu, fotografsko pamćenje i kreativnost. Jednom kada se ova sposobnost razvije moguće je dalje uvježbavati sve brže i komplikovanije računske operacije, dok se dječiji mozak počinje ponašati poput pravog super računara.
Koje su još karakteristike školice koje nijesmo pomenuli, tj. zbog čega još roditelji upisuju djecu u vašu školicu?
MASONIČIĆ: Prije svega, svi naši program su fleksibilno i pažljivo osmišljeni uzimajući u obzir individualne potrebe svakog deteta. Učitelj ili učiteljica svakom djetetu prilazi na poseban i adekvatan način. Učenje se praktikuje u malim grupama do 12 djece najviše u grupi, a čas traje 75 minuta. Rad se bazira na zabavnim aktivnostima, različitim igrama i takmičenjima jer u radu sa djecom je najvažnija opuštajuća atmosfera, isto kreativna atmosfera i pozitivni emocionalni odnosi, jako bitne stavke zbog čega djeca vole kod nas da dolaze. Zatim ono sto je najbitnije, ako imaš alat, a to su naši programi, moramo imati kavalitetne učitelje i učiteljice. Upravo naši su akademski obrazovani stručnjaci koji poseduju neophodno iskustvo i provjeren senzibilitet za rad sa djecom. Svaki naš nastavnik je prošao međunarodnu obuku i stekao sertifikat za rad u školi. Važnost nadmetanja i izgradnja pobjedničkog mentaliteta je cilj kojem stalno težimo.
Pomenuli ste takmičarski duh, recite nam nešto više o evropskim takmičenjima čiji su učesnici i iz Crne Gore?
MASONIČIĆ: Hvala vam puno na ovom pitanju! Kao školica koja ima međunarodno licencirane programe, učesnici smo evropskog takmičenja u brzom računanju. Da se pohvalim da smo prošle godine bili prvi u Evropi, dok smo ove godine osvojili treće mjesto.
Ovo je i prilika i iskoristiću je da najavim takmičenje sljedeće godine u brzom računanju koje će se održati u Crnoj Gori, jer smo upravo mi dobili ulogu domaćina 2026. godine. Tog dana Crna Gora, tačnije Podgorica biće centar umova Evrope.
Pretpostavljam da su djeca sa svakom novom generacijom drugačija, kako uspijevate da im se prilagodite?
MASONIČIĆ: Naši programi baziraju se na biologiji, kao što sam rekla, mozgu tako da osnova ostaje ista iako su navike i pojave iz generaciju u generaciju različite.
Zato je jako važno u ranim godinama života, a nauka kaže od treće godine, uključiti dijete u programe kroz koje će maksimalno iskoristiti svoje potencijale. Nakon toga biće sposobna za najveća životna dostignuća i ići će u korak sa izazovima savremenog vremena.
A kako mi to činimo?
MASONIČIĆ: Prvo, razvijanjem svijesti kod roditelja o potrebi podsticanja razvoja dečijih kognitivnih sposobnosti, počev od najranijeg životnog uzrasta. Drugo, obezbjeđivanjem sigurnog, stimulativnog i kreativnog obrazovnog okruženja u kome djeca mogu rasti i razvijati se kao punopravni pojedinci.
Jeste li u koraku sa školskim programima?
MASONIČIĆ: Mi smo školica neformalnog obrazovanja i ne pratimo školske programe, ali pratimo godine života djece i na tome nam se programi zasnivaju. Iako obrazovanje koje nije obavezno, imamo propisan program i plan i knjige napisane od strane relevantnih autora za svaki program, a čija ćemo autorka prava izgleda morati i da zaštitimo.
Kako reaguju roditelji kada im djeca prenesu utiske iz školice, imaju li oni kakve sugestije i koliko je interesovanje među njima?
MASONIČIĆ: Roditelji su zadovoljni jer djeca prije svega 75 minuta su bez pametnih urđjaja i sa aktivnostima gdje kroz igru uče.
Istakla bih da nas često zovu roditelji čija djeca idu kod logopeda i koji su u obavezi zbog problema u govoru da igraju kod kuće upravo ove igrice sa djecom. Oni prepoznajući savjete logopeda i s druge strane ono sto mi nudimo kroz rad, prepoznaju nas i povjeravaju svoju djecu da radimo sa njima.
Na kraju, kakvi su benefiti nakon pohađanja vaše skolice?
MASONIČIĆ: Prvo želim naglasiti da se benefiti našeg programa ne gube kad se jednom steknu, već postaju trajne sposobnosti i vještine koje polaznici posjeduju tokom čitavog života kao važnu životnu osnovu i pripremu za najprestižnija školovanja.
A naša školica podatiče: razvoj koncentracije i pažnje; brzo računanje; odličnu memoriju; fotografsko pamćenje; analitičko i logičko razmišljanje; kreativnost i maštu; sigurnost i samouvjerenost; razvoj liderskih vještina; sposobnost vizuelizacije.
Komentari (0)
POŠALJI KOMENTAR